Анализ нормативно правовых документов регламентирующих деятельность организации


Сохрани ссылку в одной из сетей: Общие характеристики образовательных учреждений. Нормативно-правовые документы, используемые образовательными учреждениями при работе…………………………….

Гражданский кодекс Российской Федерации………. Люди с древних времен работали над тем, как лучше передать приобретенный опыт из одного поколения в другое. Любое цивилизованное общество наряду с функциями производства должно создавать образовательную систему для своего прогрессивного развития.

Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих: Основным типом института образования являются образовательные учреждения, обеспечивающие содержание воспитания и обучения и реализующие одну или несколько образовательных программ.

Цель работы - изучить общую характеристику образовательных учреждений и охарактеризовать все нормативно-правовые документы, используемые в системе образования. Общие характеристики образовательных учреждений По своим организационно-правовым формам образовательные учреждения могут быть государственными, муниципальными, негосударственными частными, общественных и религиозных организаций.

Однако действие законодательства в области образования распространяется на все образовательные учреждения на территории того или иного государства независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности.

1.2 Анализ нормативно-правовой базы управления дошкольным образовательным учреждением

В России к образовательным институтам относятся учреждения следующих типов: Общеобразовательные учреждения представлены преимущественно государственными общеобразовательными школами, а также элитарными учреждениями — гимназиями и лицеями.

Средняя общеобразовательная школа имеет три ступени: I ступень - начальная школа 3-4 года ; II ступень - основная школа 5 лет ; III ступень - средняя школа 2 - 3 года. Ступени школы соответствуют трем основным этапам развития ребенка: Оно является базой для получения среднего полного общего образования, а также для начального и среднего профессионального образования.

Выпускники основной школы продолжают обучение в средней школе. Они также имеют право продолжать образование в профессиональных учебных заведениях различного типа и профиля с разными сроками обучения, в вечерних и заочных средних общеобразовательных школах.

Вечерние и заочные школы для работающей молодежи открываются преимущественно на базе школ третьей ступени. В этих школах учащиеся могут получить интересующее их профильно-дифференцированное среднее образование или дополнить одну профильную образовательную подготовку. Направление учащихся в эти образовательные учреждения осуществляется только по решению суда.

Профессиональные образовательные учреждения создаются для реализации профессиональных образовательных программ начального, среднего и высшего профессионального образования. Начальное профессиональное образование обеспечивает подготовку работников квалифицированного труда рабочих и служащих по анализ нормативно правовых документов регламентирующих деятельность организации основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного или полного общего образования.

Базой для его получения могут быть основное или полное общее и начальное профессиональное образование. Среднее профессиональное образование может быть осуществлено на двух образовательных уровнях — базовом и повышенном. Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовку специалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего полного общего, среднего профессионального образования.

Его можно получить в образовательных учреждениях высшего профессионального образования высших учебных заведениях - университетах, академиях, институтах, колледжах.

Основные образовательные программы высшего образования могут быть реализованы непрерывно и по ступеням. Установлены следующие ступени высшего образования: Послевузовское профессиональное образование предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования.

Для его получения созданы институты, аспирантуры, докторантуры, ординатуры, адъюнктуры при образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях.

Библиотека

Дополнительные образовательные программы и услуги реализуются в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства в специально создаваемых учреждениях дополнительного образования - учреждениях повышения квалификации, курсах, центрах профессиональной ориентации, музыкальных и художественных школах, школах искусств, домах детского творчества, станциях юных техников, станциях юных натуралистов и др.

Для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей вследствие их болезни, смерти, лишения родительских прав и других причин, созданы детские дома. Сеть детских домов в России включает дошкольные детские дома для детей 3-7 лет ; смешанные для дошкольников и детей школьного возраста ; детские дома для детей школьного возраста от 7 до 18 лет.

Нет ни одного человека, который был бы лишен права на получение основного среднего образования. Для граждан, желающих продолжать свое обучение, существуют профессиональные образовательные учреждения. Но, несмотря на существующее особенности и разнообразие учреждений образования, государством предусмотрены единые нормативно-правовые документы, на которые должны опираться все участники процесса воспитания и образования.

Нормативно правовые документы, используемые при работе образовательных учреждений Поскольку сфера образования представляет собой совокупность субъектов, взаимодействующих между собой и с другими субъектами, безусловно, необходимо знать установленные правила, механизмы и процедуры этого взаимодействия. Основные правила взаимодействия установлены следующими документами: Основное общее образование обязательно.

Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Эти положения Конституции устанавливают наиболее общие принципы функционирования системы образования. Все отношения в образовании строятся исходя из этих положений, в соответствии с. В области образования такая конкретизация осуществлена принятым 10 июля 1992 г.

Также рекомендуем:
Консультации по защите прав потребителя в Тамбове

Под образованием в настоящем Законе понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных цензов.

Под получением гражданином обучающимся образования понимается достижение и подтверждение им определенного образовательного ценза, которое удостоверяется соответствующим документом. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Государственный образовательный стандарт — это утверждаемый государственными органами нормативный акт, устанавливающий комплекс требований к содержанию образования определенного уровня.

В структуре государственного образовательного стандарта выделяют федеральный и региональный национально-региональный компоненты, а также компонент образовательного учреждения. Последний разрабатывается и утверждается самим учреждением с учетом интересов и потребностей обучающихся и в соответствии с возможностями организации учебного процесса.

Значение федерального компонента заключается в том, что содержание образования не может быть уже, чем предусмотрено именно этим компонентом. Таким образом, обеспечивается единство федерального образовательного пространства. Федеральный компонент определяет обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников.

Нормативные акты РФ и их виды

Порядок разработки, утверждения и введения государственных образовательных стандартов определяется Правительством РФ. Государственные образовательные стандарты утверждаются не реже одного раза в 10 лет. Федеральные компоненты основного общего образования утверждает Правительство Российской Федерации, а других уровней образования — федеральный исполнительный орган в области образования: Гражданский кодекс Российской Федерации и другие законодательные и нормативные акты Гражданский кодекс Российской Федерации — есть главный документ, определяющий основные условия участия организаций в гражданских равноправных отношениях.

Деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений регулируется также следующими нормативными документами: Для негосударственных образовательных учреждений типовые положения об образовательных учреждениях выполняют функции примерных; разрабатываемыми на их основе уставами этих образовательных учреждений; иными нормативными документами, устанавливающими порядок решения конкретных проблем в сфере образования.

Эти документы, безусловно, необходимо учитывать в практической деятельности всем образовательным организациями, независимо от того, являются ли они государственными или. Для полноценного развития и прогресса современного общества необходимо качественное и равнодоступное образование. В России, как в стране, где образование — это развитая и ценная сфера жизни людей, предусматриваются равные возможности получения образования всеми его гражданами. Это видно из существования разнообразных видов учреждений образования и особенностей их функционирования: Деятельность каждого образовательного учреждения все зависимости от своего статуса и функций должна регулироваться определенным набором документов.

К таким документам относятся: Исходя из этих документов можно сделать вывод, что образовательная система РФ достаточно развитая и в ней регулируются все отношения между участниками процесса образования. Закон РФ об образовании. Общая характеристика системы образования. В этой связи, изучение результативности работы педагогов строится. Нормативно-правовые документы, положенные в основу программы: Уточнение основных понятий, используемых в дипломной работе.

Внешняя среда школы .

Полезно знать:
Бесплатная консультация по правам защиты прав потребителей Тольятти

При этом суд постановил, что отсутствие у налогоплательщика документов. Если нет реализации товаров, работ, услуг, а образовательное учреждение.

ВИДЕО: Займы: нормативно-правовые акты и документооборот (часть 1)